BONS MOTIVOS PARA ESCREVER A SUA HISTÓRIA

Vídeo de Apresentação do Curso

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OBJETIVO GERAL:

Formar profissionais com competências para atuar nas áreas de esporte, lazer, saúde e educação, de forma crítica, humanista e ética com habilidades para planejar, implementar e avaliar pautado na cientificidade, com vistas (visando) a promoção da saúde, o desenvolvimento integral do indivíduo, inclusão social, respeito à diversidade, comprometido com a formação cidadã e o bem-estar coletivo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Articular os conhecimentos da Educação Física com os eixos/setores da saúde, do esporte, da cultura e do lazer e os da formação de professores.
• Percepção acerca de requisitos profissionais, identificação de campos ou áreas de trabalho e o desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas interativas com espaços profissionais, inclusive escolas de educação básica e média.
• Possibilitar a autonomia do discente para escolha futura de formação específica.

Habilitação em Bacharelado

• Dominar os conhecimentos teóricos e práticos nas áreas de treinamento esportivo, preparação física, avaliação funcional e postural, gestão em atividades físicas e cultura do movimento, capacitando os profissionais para atuar em diversos setores da educação, saúde e lazer.
• Aplicar métodos e técnicas de intervenção nas áreas de saúde, esporte e lazer, com foco na prevenção, promoção e reabilitação da saúde, seguindo as diretrizes éticas e científicas.
• Desenvolver habilidades em gestão e avaliação de programas de atividades físicas, com a implementação de projetos esportivos e de lazer nos mais variados contextos sociais e culturais nas esferas municipais, estaduais, federais e particulares de Gurupi e Região.
• Investigar a realidade social e cultural dos diferentes grupos sociais (crianças, jovens, adultos, idosos, pessoas com deficiência, de grupos e comunidades especiais) aplicando os conhecimentos adquiridos na avaliação e intervenção profissional nas diversas formas de atividade física, como exercício físico, ginástica, dança, lutas e jogos trabalhando individualmente ou integrando equipes multidisciplinares.
• Formar um profissional capaz de contribuir para geração e transformação do conhecimento científico nos eixos da saúde, do esporte, da cultura e do lazer.
• Fomentar o desenvolvimento regional através da prevenção de doenças com a prática de atividade física.
• Capacitar o profissional a atuar através de recursos inovadores de tecnologia e de comunicação, como agente influenciador na produção e difusão de novos métodos de intervenção para promoção da saúde, atualizando continuamente a prática profissional.

Habilitação em Licenciatura

• Desenvolver uma formação humanista e ética para os futuros professores de Educação Física, baseada no rigor científico, reflexão filosófica e conduta ética, conforme as diretrizes da legislação do Conselho Nacional de Educação.
• Promover o domínio de conhecimentos interdisciplinares que integrem aspectos biológicos, psicológicos, socioculturais e pedagógicos, essenciais para a prática docente na Educação Física Escolar, e preparar o egresso para atuar de forma qualificada em diferentes contextos educacionais.
• Qualificar os licenciados para intervir de forma fundamentada e ética em diversas manifestações da Educação Física, considerando as necessidades e características da Educação Básica e das políticas públicas educacionais, inclusive em ambientes escolares inclusivos e não urbanos.
• Reconhecer a Escola como local de produção de conhecimento, de pesquisa, de extensão e de inovação, fazendo uso desse espaço para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa, colaborando para a formação do cidadão.
• Integrar práticas educativas com os sistemas de ensino, saúde, esporte e lazer, por meio de atividades práticas e estágios supervisionados, permitindo que os licenciados se envolvam com a realidade das escolas e comunidades, ampliando suas competências pedagógicas e sociais.
• Desenvolver habilidades para a implementação e avaliação de processos educativos, com foco no planejamento, execução e avaliação das atividades educacionais em Educação Física Escolar, promovendo a inclusão e valorização das diversidades étnicas e culturais nas escolas.

CORPO DOCENTE

Nome: João Bartholomeu Neto
Email: joao@unirg.edu.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6005476151104879
Última formação: Doutor em Educação Física
Área de atuação: Educação Física
Linhas de pesquisa: Formação de Professores e Práticas Educativas; Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida na Performance Humana

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Nome: Eduardo Fernandes de Miranda
Email: eduardo@unirg.edu.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0315071409833116 
Última formação: Mestre em Motricidade Humana
Área de atuação: Parâmetros Biológicos e Fisiológicos de Saúde/Doença
Linha de pesquisa: Análise fisiológica e bioquímica de novas ferramentas biológicas para saúde

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Nome: Maisa Bruna de Morais Teixeira do Nascimento
Email: maisabmtnascimento@unirg.edu.br
Lattes: https://lattes.cnpq.br/6856235244608740
Última formação: Mestrado em Movimento Humano  Reabilitação
Área de atuação: Ciências da Saúde, Educação Física
Linhas de pesquisa: Gerontologia, Recreação e Lazer, Lutas, Saúde coletiva

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Nome: Lucilene Gomes da Silva
Email: lucilene@unirg.edu.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3680079135144171
Última formação: Mestrado em Educação Física
Área de atuação: Educação Física e Formação Profissional
Grupo de pesquisa: Práticas Corporais e Sociedade
Linhas de pesquisa: Corpo, Educação e Sociedade

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Nome: Elisangela Mantelli e Souza  
Email: elisangela.souza@unirg.edu.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3723721450592314
Última formação: Pós-Graduação em Educação Física Escolar
Área de atuação: Licenciatura
Linhas de pesquisa: Grupo 3 - Processos Educativos; Linha 2: educação, diversidade cultural e manifestações corporais.

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Nome: Rodrigo Rodrigues Reis
Email: rodrigorodrigues@unirg.edu.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0949207418230078 
Última formação: Especialista em Educação Física Escolar
Área de atuação: Licenciatura
Linha de pesquisa: Educação, Diversidade Cultural, Manifestações Corporais, Formação de Professores e Práticas Educativa

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Nome: Valmir Fernandes de Lira
Email: valmirpardal@bol.com.br 
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9547462370108028
Última formação: Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins(UFT)
Área de atuação: Socorros e Urgência em Educação Física, Vôlei e Esportes adaptados
Linha de pesquisa: Esporte adaptado e reabilitação

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Nome: Deyvison José da Silva
Email: deyvison.j.silva@unirg.edu.br 
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1102097552254184 
Última formação: Mestre em Movimento Humano e Reabilitação
Área de atuação: Educação Física, avaliação física, Prescrição do Exercício e Reabilitação Física 
Linha de pesquisa: Prescrição do exercício físico aplicada à saúde, ao desempenho e à reabilitação musculoesquelética.

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Nome: Maurício Pereira da Silva
Email: mauriciopsilva@unirg.edu.br 
Lattes: https://lattes.cnpq.br/5172374765774126
Última formação: Pós-graduação em Educação e Práticas Pedagógicas Contemporâneas
Área de atuação: Licenciatura
Linha de pesquisa: Grupo 3 - Processos Educativos (Linha 2 - educação, diversidade cultural e manifestações corporais).

MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR Nº 01 DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - CAMPUS GURUPI

MATRIZ CURRICULAR Nº 02 DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - CAMPUS GURUPI

MATRIZ CURRICULAR Nº 03 DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - CAMPUS GURUPI

 

HORÁRIOS

HORÁRIO 2026/2 (14/09/2026)

 

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

PROJETOS DE EXTENSÃO E PESQUISA

PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

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ATIVIDADES EXTENSIONISTAS

PROJETO EXTENSÃO CURRICULARIZADA

DOCUMENTOS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Os Estágios fazem parte do Núcleo de Formação para a Prática Profissional, previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade (PDI 2024-2028) os quais tem predominância de carga horária prática voltadas para o desenvolvimento das habilidades inerentes ao exercício da profissão.
O Estágio Supervisionado do curso de Educação Física consagra-se como um espaço-tempo para consolidar aprendizagens; considerado extensão por excelência permite que os alunos vivenciem na prática cotidiana a teoria discutida nas salas de aula, identificando defasagens, divergências ou pontos de convergência, buscando, no relacionamento entre teoria e prática, explicações e alternativas de solução para os problemas detectados na sua prática especializada.

A característica principal desse componente curricular obrigatório é ser supervisionado, permitindo que os professores orientadores estejam próximos dos alunos semanalmente para subsidiá-los durante todo o processo de investigação, reflexões e intervenções. Além disso, o estágio e prática de ensino requer o estabelecimento de critérios para subsidiar as avaliações durante o acompanhamento das observações/intervenções.

Os estágios do Curso de Licenciatura em Educação Física serão desenvolvidos sob a forma de disciplinas denominadas Estágio e Intervenção V; Estágio e Intervenção VI; Estágio e Intervenção VII; Estágio e Intervenção VIII.

Os estágios do curso de Bacharelado em Educação Física serão desenvolvidos sob a forma de disciplinas denominadas: denominadas Estágio e Intervenção V; Estágio e Intervenção VI; Estágio e Intervenção VII; Estágio e Intervenção VIII.

Os estágios possuem os seguintes objetivos:

• Possibilitar a formação em ambientes escolares institucionais, articulando a relação entre teoria e prática do currículo do curso com aspectos da Educação básica;
• Propiciar a interação com a realidade profissional e ambiente de trabalho;
• Possibilitar a avaliação contínua do curso subsidiando o Núcleo Docente Estruturante (NDE) com informações que permitam adaptações ou reformulações curriculares;
• Articular Ensino, Pesquisa e Extensão;
• Proporcionar ao estagiário a possibilidade de colocar em prática os conhecimentos produzidos durante o tempo de permanência na Universidade, além de aprofundar o intercâmbio com o campo de atuação relacionado ao curso;
• Oportunizar a produção do conhecimento, a análise e aplicação de novas tecnologias, metodologias, sistematizações e organizações de trabalho;
• Possibilitar o desenvolvimento do comportamento ético e compromisso profissional contribuindo para o aperfeiçoamento profissional e pessoal do acadêmico;
• Promover a integração da UnirG com a sociedade;
• Desenvolver no discente em estágio a compreensão da prática como um processo democrático fundamental para o relacionamento profissional;
• Permitir que o licenciando participe ativamente no processo de planejamento e avaliação realizadas pelos docentes na educação básica;
• Produzir materiais inovadores a partir das ações realizadas;
• Desenvolver a concepção multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar com a indissociabilidade teoria/prática.

Os estágios estão alinhados aos objetivos do curso, perfil desejado do egresso, as DCNs dos Cursos de Graduação em Educação Física (RESOLUÇÃO Nº 6, DE 18 DE DEZEMBRO DE 2018) e a Resolução CNE/CP Nº 4, DE 29 de maio de 2024, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e Institui Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica.

CAMPOS DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO FÍSICA